有種感覺(jué)，三寶平等地看不起《姐姐當(dāng)家》里觀察室的每一個(gè)人，包括曾經(jīng)主動(dòng)表示要借錢給萬(wàn)千惠，幫她渡過(guò)難關(guān)的倪萍。

不知道這算是藝術(shù)家的驕傲還是傲慢。

該說(shuō)不說(shuō)，三寶的到來(lái)讓《姐姐當(dāng)家》的觀察室變得有趣起來(lái)了。

在第6期節(jié)目里，三寶與孩子姥姥湯曉芳在教育理念方面產(chǎn)生了分歧。

在三寶看來(lái)，孩子尤其是男孩，在12歲以前主要就是玩，其他的都不重要。

作業(yè)不想寫就不寫，學(xué)習(xí)的知識(shí)不會(huì)就不會(huì)，上課如果不想聽(tīng)老師講課就不聽(tīng)，晚上睡晚了，第二天早上沒(méi)有精力參加集體活動(dòng)那就不參加。

主打一個(gè)放養(yǎng)。

但湯曉芳曾經(jīng)是一名教師，自然還是希望外孫能夠遵守課堂紀(jì)律，參加集體活動(dòng)，完成基本的作業(yè)。

尤其是孩子還小，剛剛上一年級(jí)，如果所有的事都考慮他喜歡不喜歡，愿意不愿意，那孩子肯定是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫作業(yè)的，那么，如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

因?yàn)槿龑毜募彝ゲ皇瞧胀彝?，所以叨姐就不評(píng)判他這樣的教育理念是對(duì)還是不對(duì)了。

只有一點(diǎn)值得商榷，那就是所謂的“不影響別人”。

實(shí)際上，除非三寶的孩子不上學(xué)，否則很難做到不影響別人。

在課堂上不聽(tīng)課，哪怕是不出聲的玩耍也會(huì)影響別人。

首先會(huì)影響老師的教學(xué)，其次，也會(huì)讓其他學(xué)生有樣學(xué)樣，不是嗎？

孩子的集體活動(dòng)，你可以覺(jué)得不重要，但大家一起排練的節(jié)目，少了一個(gè)人怎么可能不產(chǎn)生影響呢？

這樣的想法也太自我為中心了。

當(dāng)然，更讓人難受的是，他在跟丈母娘交流的過(guò)程中，始終是一種比較強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度。

那種“我這個(gè)做爸爸的什么都無(wú)所謂，你這個(gè)當(dāng)姥姥的怎么就不能學(xué)學(xué)我，松弛一點(diǎn)，思維先進(jìn)一點(diǎn)”的態(tài)度蠻傷人的。

尤其是六一前一晚，姥姥考慮到孩子第二天要參加集體活動(dòng)，希望孩子能早睡。

但外孫聽(tīng)到父母在樓上談笑風(fēng)生，鬧著要上樓一起玩。

姥姥跟女兒，女婿求助，反而被女婿一通教育，委屈地掉下眼淚。

結(jié)果第二天早上，她還得早起，背著孩子去上學(xué)。

這段內(nèi)容播出后，觀察室嘉賓都很無(wú)語(yǔ)。

他們一方面理解不了三寶的教育理念，另一方面也為姥姥打抱不平。

雙方展開(kāi)了唇槍舌劍。

在整個(gè)過(guò)程中，三寶的態(tài)度就像他對(duì)待湯曉芳一樣傲慢。

李維嘉問(wèn)他看了這個(gè)片段是什么感想，他一臉無(wú)所謂，表示很正常，沒(méi)什么感想。

也不是全無(wú)感想，他對(duì)姥姥背著孩子去上學(xué)的行為發(fā)表了銳評(píng)，覺(jué)得姥姥太慣著孩子，就應(yīng)該讓孩子起來(lái)自己走。真起不來(lái)就打，踢屁股。如果這樣也不行，那就讓他睡，學(xué)?；顒?dòng)就不去了。

張泉靈忍不了了，問(wèn)：您知道小米第二天要去參加什么活動(dòng)嗎？

三寶表示，就是一個(gè)武術(shù)表演。

張泉靈問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)他是參加集體表演還是單人的表演？

三寶不假思索：當(dāng)然是集體的。

張泉靈繼續(xù)追問(wèn)：所以如果他不去的話是不是會(huì)造成整個(gè)集體排練好的就缺位？

三寶表示：我認(rèn)為不會(huì)。我不覺(jué)得這是問(wèn)題，我甚至都不覺(jué)得這件事有多重要。

張泉靈問(wèn)：你不覺(jué)得這影響別人嗎？

不等三寶回答，李維嘉機(jī)智地發(fā)出靈魂拷問(wèn)：如果你的音樂(lè)劇演員說(shuō)不來(lái)就不來(lái)？

三寶馬上不干了，表示：那是成人，行嗎？16歲以后，那當(dāng)然不行。16歲之前，我覺(jué)得這都無(wú)所謂。

啊？真的嗎？我不信。

如果我在現(xiàn)場(chǎng)我就要問(wèn)了，假設(shè)你的音樂(lè)劇里有一個(gè)16歲以下的小演員，表演當(dāng)天說(shuō)不來(lái)就不來(lái)，你會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂嗎？

何況就像張泉靈說(shuō)的，16歲以前如果不建立規(guī)律意識(shí)的話，怎么可能到了16歲突然就知道要守規(guī)矩了？

三寶所謂的孩子慢慢自己會(huì)明白的，純粹是詭辯。

一個(gè)從小不講規(guī)矩的人，除非長(zhǎng)大之后遭受社會(huì)的毒打，否則不可能自然而然就變成一個(gè)守規(guī)矩的人。

最搞笑的是，三寶表示自己就是自己頓悟的，但當(dāng)張泉靈說(shuō)：您其實(shí)是生活在一個(gè)相對(duì)有規(guī)矩的環(huán)境里，不是嗎？

他直接啞火了。

張泉靈到底是記者出身，顯然是做了功課的。

三寶出生于一個(gè)音樂(lè)世家，爸爸包玉山是蒙古族單簧管教育家，媽媽辛滬光則是中國(guó)第一代女作曲家。

三寶從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，11歲轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴，每天要花幾個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行嚴(yán)苛的練習(xí)。媽媽辛滬光對(duì)三寶的要求非常嚴(yán)格，令還是孩子的三寶覺(jué)得苦不堪言。

咱不討論這樣嚴(yán)苛的教育對(duì)還是不對(duì)，反正如果三寶小時(shí)候家里沒(méi)有規(guī)矩，他可以想干嘛就干嘛，不想干嘛就不干嘛，那么他恐怕很難成為如今的三寶。

其實(shí)，張泉靈是很理性的，她認(rèn)為管孩子絕對(duì)不靠權(quán)威要靠規(guī)矩。

在她看來(lái)，萬(wàn)千惠媽媽當(dāng)初對(duì)女兒那種高壓式教育肯定是不對(duì)的，但三寶這種放任自流的態(tài)度實(shí)際上是另外一種權(quán)威，也不見(jiàn)得多高明。

所謂的規(guī)矩也不是家長(zhǎng)單方面的規(guī)定，一旦跟孩子達(dá)成共識(shí)之后，大家都要遵守，就像三寶的音樂(lè)劇，到了開(kāi)演時(shí)間所有的演員都必須在舞臺(tái)上一樣。

而且規(guī)矩需要長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成。

感覺(jué)張泉靈已經(jīng)說(shuō)得很透徹了，但三寶依然堅(jiān)持孩子應(yīng)該自己覺(jué)悟，并強(qiáng)調(diào)那天孩子晚睡只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。

倪萍也忍不住要說(shuō)開(kāi)麥，她直言不諱：三寶，你真的像她說(shuō)的，是另一種霸權(quán)。

三寶聽(tīng)了之后，當(dāng)場(chǎng)就翻了個(gè)白眼。

聽(tīng)到倪萍說(shuō)“我特別警告你”的時(shí)候，他質(zhì)問(wèn)：是警告還是敬告？

白眼和問(wèn)題都暴露出了他的不高興和不耐煩。

“是警告還是敬告”實(shí)際上也有點(diǎn)堵倪萍的嘴的意思。

倪萍不吃這套，強(qiáng)調(diào)是“警告”。

可能考慮到倪萍畢竟年齡比他大，咖位也不小，于是無(wú)奈地笑著表示：說(shuō)。

倪萍表示，三寶不應(yīng)該用那樣的態(tài)度對(duì)丈母娘說(shuō)話，“我要是萬(wàn)千惠媽媽，我都走6回了”。

這一點(diǎn)叨姐非常贊同。

雖然三寶跟丈母娘是同齡人，但畢竟從輩分上說(shuō)要大一輩，而且人家還勞心勞力地照顧這一家子，哪怕她真的不對(duì)，也可以用更委婉的方式來(lái)溝通，而不是高高在上地教育對(duì)方。

倪萍覺(jué)得，三寶的態(tài)度太硬了，同樣的話完全可以換一個(gè)方式說(shuō)。

但三寶表示，我就是這么個(gè)人，你讓我裝成另外一個(gè)人，我也裝不像。

意思就是，改不了。

這就有點(diǎn)搞笑了，倪萍不過(guò)是希望他尊重一下丈母娘的感受，這不是基本的禮貌問(wèn)題嗎？有什么裝不裝的。

說(shuō)到底，還是因?yàn)椤扒撇簧稀?，覺(jué)得自己是在高位。如果跟比他位高權(quán)重的人發(fā)生理念沖突，他也會(huì)是這樣強(qiáng)硬的態(tài)度嗎？

如果是，那叨姐表示佩服，并尊重。

如果不是，那就很難評(píng)。>