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  • 紅色故事開(kāi)啟北京市中小學(xué)新學(xué)期“第一課”

      發(fā)布時(shí)間:2025-09-06 00:06:11   作者:玩站小弟   我要評(píng)論
    【2020三季度GDP增長(zhǎng)4.9% 前三季度經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由負(fù)轉(zhuǎn)正。

    昨天(4日),紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年大會(huì)后,北京市中小學(xué)紛紛開(kāi)展豐富的新學(xué)期“第一課”。聆聽(tīng)抗戰(zhàn)故事,分享觀看大閱兵感受,用紅色元素裝點(diǎn)校園……學(xué)生們?cè)谝还?jié)節(jié)生動(dòng)鮮活的課堂中,汲取奮進(jìn)力量。

    英雄故事融入校園文化

    在海淀區(qū)民族小學(xué),96歲的抗戰(zhàn)老兵儲(chǔ)渭為師生們帶來(lái)“開(kāi)學(xué)第一課”?!拔?5歲的時(shí)候加入了新四軍,參與戰(zhàn)斗急救。當(dāng)時(shí),根據(jù)地的條件有限,醫(yī)療設(shè)備非常原始,連麻藥都很少。手術(shù)的時(shí)候,很多戰(zhàn)友都是靠意志強(qiáng)忍著……”儲(chǔ)渭講述了戰(zhàn)士們頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的故事,激勵(lì)學(xué)生們以先輩為鏡,堅(jiān)守正義、守護(hù)和平,“今天的和平盛世,如戰(zhàn)友們所愿。我們生活在幸福的時(shí)代,更應(yīng)傳承偉大抗戰(zhàn)精神?!?/p>

    各校的“第一課”上,英雄故事代代傳唱。

    北京市自忠小學(xué)的前身是抗日將領(lǐng)張自忠的故居,該校以“傳承紅色基因 做最好的自己”為主題舉辦特色活動(dòng)?!皩W(xué)校的名字,藏著張自忠將軍的故事。80多年前,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,敵人的子彈打在張自忠將軍身上,他仍咬牙沖鋒,和500多位戰(zhàn)士化作守護(hù)家國(guó)的豐碑?!毙iL(zhǎng)康悅與張自忠外孫車(chē)晴一起,帶領(lǐng)師生回望歷史、感悟今朝,“在9月3日舉行的紀(jì)念大會(huì)上,受閱將士步伐鏗鏘、先進(jìn)裝備列陣而過(guò),中國(guó)的強(qiáng)大,是英雄用犧牲換來(lái)的,更要我們?nèi)ナ刈o(hù)。今天在校園習(xí)得的一切,都是明天建設(shè)祖國(guó)的力量。”

    活動(dòng)中,該校紅色宣講員通過(guò)生動(dòng)演繹再現(xiàn)烽火歲月,少先隊(duì)員代表朗誦詩(shī)歌《不朽的抗戰(zhàn)》,表達(dá)“從小學(xué)先鋒,長(zhǎng)大做先鋒”的決心。學(xué)生張宥熙說(shuō):“我們學(xué)校的校訓(xùn)是'立志有為、自忠報(bào)國(guó)',作為一名小講解員,我立志通過(guò)自己的聲音,向更多國(guó)內(nèi)外的朋友傳遞愛(ài)國(guó)精神和民族氣節(jié)?!?/p>

    校外導(dǎo)師講抗戰(zhàn)精神

    “是一種什么樣的精神,觸動(dòng)著中華民族從艱難的歲月中絕地起飛?”北京市廣渠門(mén)中學(xué)邀請(qǐng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院博士生導(dǎo)師劉須寬為學(xué)生們帶來(lái)一堂思政課。他通過(guò)深入淺出的講解,闡釋了抗戰(zhàn)精神的時(shí)代價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈,銘記歷史、珍愛(ài)和平。

    該校學(xué)生還帶來(lái)了原創(chuàng)詩(shī)舞劇《足跡里的中國(guó)》,將楊靖宇、趙一曼、狼牙山五壯士的故事娓娓道來(lái),生動(dòng)詮釋偉大的抗戰(zhàn)精神?!拔腋械阶约汉苄疫\(yùn),出生在和平的年代。”思政課讓初二學(xué)生付思涵對(duì)課本上的抗戰(zhàn)歷史有了更深入的理解,“我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)、鉆研科技,傳承先輩的精神,用知識(shí)為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”

    不少學(xué)校邀請(qǐng)校外“導(dǎo)師”授課,弘揚(yáng)家國(guó)情懷。在東城區(qū)和平里第四小學(xué),中國(guó)華僑歷史博物館的講解員深情開(kāi)講,與師生一起回顧南洋華僑機(jī)工隊(duì)投身祖國(guó)抗戰(zhàn)的壯舉,重溫跨越山海的愛(ài)國(guó)故事。北京化工大學(xué)教授于文博、北京服裝學(xué)院副教授孫燁分別走進(jìn)前門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、東直門(mén)中學(xué)附屬雍和宮小學(xué),以生動(dòng)的思政課,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歷史與責(zé)任,堅(jiān)定強(qiáng)國(guó)之志。

    沉浸式感受紅色歷史

    沿著地面上鋪設(shè)的時(shí)間軸,打開(kāi)“光影記憶盒”了解英雄故事,背起扁擔(dān)爭(zhēng)分奪秒運(yùn)“糧食”,匍匐前進(jìn)穿越“封鎖線”……北京十一學(xué)校豐臺(tái)小學(xué)在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打造了互動(dòng)區(qū),邀請(qǐng)學(xué)生沉浸式體驗(yàn)“第一課”。

    “鴿子在天空盡情地飛翔,把和平傳遞給千家萬(wàn)戶(hù)。我愛(ài)你中國(guó)!”學(xué)生們紛紛寫(xiě)下自己創(chuàng)作的詩(shī)歌,在“和平護(hù)照”上蓋上印章?!拔覀冃厍暗募t領(lǐng)巾,也象征著紅色基因的傳承?!比昙?jí)學(xué)生張芮嘉認(rèn)真書(shū)寫(xiě)下自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),她說(shuō),“新學(xué)期,我更要好好學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉身體,長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量?!?/p>

    科技與人文深度融合,也成為各?!暗谝徽n”的亮點(diǎn)。北京市第二十五中學(xué)的“育英大講堂”上,AI形象“育小英”作為“廣播員”,講述了古北口長(zhǎng)城抗戰(zhàn)故事,帶領(lǐng)師生探尋烽火記憶。在北京市第一六六中學(xué),學(xué)生們緊扣“數(shù)智薪火·照亮復(fù)興路”主題,展示了運(yùn)用AI創(chuàng)作的思政主題作品,致敬抗戰(zhàn)英烈。

    新學(xué)期伊始,香山公園紅色文化宣教團(tuán)隊(duì)再度攜展品與精心打造的課程,走進(jìn)本市多所小學(xué),受到孩子們歡迎。記者 吳鏑攝

    香山公園紅色文化宣教員送課進(jìn)校園

    “退回來(lái)就失敗了。我們決不當(dāng)李自成,我們都希望考個(gè)好成績(jī)?!弊蛱?4日),在北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)九一分校禮堂內(nèi),毛澤東與周恩來(lái)在中共中央遷往北平時(shí)的重要對(duì)話(huà),通過(guò)香山公園紅色文化宣教員深情而有力的講述,將現(xiàn)場(chǎng)數(shù)百名師生帶到了籌建新中國(guó)的偉大歷程時(shí)期。中共中央“進(jìn)京趕考”的歷史,成為孩子們新學(xué)期的第一課。

    新學(xué)期伊始,香山公園紅色文化宣教團(tuán)隊(duì)再度攜帶展品與精心打造的課程,走進(jìn)北京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)九一分校和中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué),連續(xù)第五年將獨(dú)具特色的“開(kāi)學(xué)第一課”送到校園。

    清晨的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園,孩子們的目光聚焦于講臺(tái)上的展品?!罢l(shuí)能回答毛澤東是哪一天住進(jìn)雙清別墅的?”“毛澤東聽(tīng)到南京解放的消息傳來(lái)后,揮毫寫(xiě)下了哪首詩(shī)作?”有趣的問(wèn)題引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考、積極搶答。

    四年級(jí)的牛佳茁同學(xué)說(shuō):“觸摸著這件展品,聽(tīng)著老師講述的鮮活事例,我好像真的感受到了那段歷史,明白了今天幸福生活的來(lái)之不易?!?/p>

    自2021年啟動(dòng)以來(lái),香山公園“開(kāi)學(xué)第一課”作為“紅亭研學(xué)”品牌活動(dòng)的重要組成部分,已深入北京市十余所中小學(xué)校,覆蓋師生數(shù)萬(wàn)人次,它已不僅是一堂課,更是一座連接歷史與未來(lái)、溝通學(xué)校與社會(huì)的重要橋梁。

    “讓'趕考'的警醒與智慧,讓革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)與奮斗精神,化作新時(shí)代青少年砥礪前行的不竭動(dòng)力,激勵(lì)他們?cè)谛碌娜松?考場(chǎng)'上,答好屬于自己的青春答卷,確保紅色江山代代相傳,永不變色?!毕闵焦珗@愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。