新學期開始，北京市1400余所中小學將實現(xiàn)AI通識課程全覆蓋，每學年不少于8課時，各校老師正在積極準備這門新課程。

學校是教書育人的場所，課程設置亦需與時俱進。如今，人工智能技術應用于生產生活諸多方面，也成為社會通識的一部分。此前，教育部發(fā)布指南，要求科學規(guī)范推進人工智能全學段教育，助推中小學人工智能教育發(fā)展。本市拿出工作方案，明確提出將通過構建多層次人工智能教育課程體系、常態(tài)化人工智能教育教學體系、多渠道人工智能教育師資體系等舉措，加快建成具有首都特色的中小學人工智能教育體系與模式。

如今AI通識課在本市中小學全面鋪開，標志著相關工作方案已經轉化為現(xiàn)實行動。這既能幫助青少年初步掌握AI工具的使用邏輯，也有助于他們更好地利用智能技術來解決現(xiàn)實問題，建立辯證看待科技的意識。這種啟蒙，是知識的傳遞，更是思維方式的塑造。話說回來，將AI引入教育并不是“教教編程”那么簡單。如何上好“AI第一課”，牽涉師資力量、課程資源、設備采購等多方面工作。這些“課”備得怎么樣，直接決定了AI通識課的最終成效。

目前，本市各中小學結合學校特色，積極籌備新課。師資力量上，有的引入“智力外援”，邀請專家手把手指導任課教師；課程獲取上，有的邀請從業(yè)者進校園開講座，為學生提供更為專業(yè)的學術支持和資源；授課形式上，不拘泥于傳統(tǒng)的單向灌輸，而是更加注重動手體驗，通過把課堂搬入人工智能實驗室，讓學生們近距離感受新技術的無限魅力。北京作為“人工智能第一城”，技術應用場景多，智能企業(yè)分布廣，上好AI通識課具有獨特優(yōu)勢。因地制宜利用好這些寶貴資源，會讓“AI+教育”釋放更大效能。

人工智能是新一輪科技革命和產業(yè)變革的重要驅動力量。上好AI通識課，細心呵護那些好奇的眼睛、創(chuàng)造的星火，也會為未來的創(chuàng)新創(chuàng)造積蓄力量。