龔先生

新學(xué)期伊始，中小學(xué)生的課桌椅也迎來了新標(biāo)準(zhǔn)。9月1日，國家市場監(jiān)督管理總局（國家標(biāo)準(zhǔn)委）批準(zhǔn)發(fā)布《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》國家標(biāo)準(zhǔn)，將于2026年2月1日起正式實(shí)施。

與2015年版《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》相比，新國標(biāo)的核心變化在于增加了針對(duì)午休椅的專項(xiàng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，有不少學(xué)生家長表示，“孩子終于可以躺平午睡了”。

在許多城市，中小學(xué)生“在校午休”已是常態(tài)。由于傳統(tǒng)課桌椅功能單一，不少學(xué)校的學(xué)生午休時(shí)只能“趴睡”。長此以往，一方面，孩子的頸椎、關(guān)節(jié)等容易受到損傷，不利于生長發(fā)育；另一方面，不舒服的午休也難以保障學(xué)生下午時(shí)段的學(xué)習(xí)效率。

（湖南瀏陽市某小學(xué)的可躺式課桌椅。圖源：新華社）

近兩年，為改善學(xué)生午休條件，一些學(xué)校已經(jīng)展開了探索。有的把體育館在中午時(shí)段變?yōu)椤拔缧輩^(qū)”，有的添置了午睡墊、睡袋等午休“神器”。但一直以來，校內(nèi)午休設(shè)備設(shè)施都缺乏全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

午休課桌椅新國標(biāo)的發(fā)布，一來填補(bǔ)了相關(guān)空白，方便未來企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校采購，二來也有助于擴(kuò)大“躺睡”學(xué)生的數(shù)量和比例?？梢哉f，這是對(duì)中小學(xué)校辦學(xué)過程中普遍出現(xiàn)的新問題、新情況的及時(shí)回應(yīng)。

若干年來，談及教育投入，人們的目光多集中于教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、師資等宏觀層面。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如今我國包括中小學(xué)在內(nèi)的整體教育條件、能力都具備了相當(dāng)水平。同時(shí)，隨著社會(huì)觀念的進(jìn)步，尤其是“雙減”工作的持續(xù)推進(jìn)，“以學(xué)生為中心”的教育理念正越來越被認(rèn)可。

（貴州正安縣某小學(xué)的可躺式課桌椅。圖源：新華社）

在國家層面，對(duì)中小學(xué)生每天睡眠時(shí)間做出了明確規(guī)定，規(guī)定中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于兩小時(shí)，以及為預(yù)防幼兒和小學(xué)生近視發(fā)生提出具體要求等。還有義務(wù)教育階段更多細(xì)節(jié)，諸如什么材質(zhì)的校服學(xué)生穿著更舒服、長期未“更新”的課桌椅尺寸與當(dāng)下中小學(xué)生身高不匹配等話題，都曾引起廣泛討論。這是各界對(duì)更好的教育環(huán)境的期待，也是教育品質(zhì)精細(xì)化提升的必然趨勢(shì)。

很長一段時(shí)期里，受多種因素影響，不少中小學(xué)在教育中片面追求“以分?jǐn)?shù)為中心”，忽略了對(duì)學(xué)生各方面成長的關(guān)注。“雙減”是在學(xué)生的學(xué)業(yè)上“做減法”，目的是讓孩子們利用騰出的時(shí)間和空間，實(shí)現(xiàn)“人的全面發(fā)展”。而不管是關(guān)注孩子的睡眠、視力還是體質(zhì)，其根本意義都是在生活上“做加法”，通過不斷改善硬件、軟件環(huán)境，為他們?nèi)轿坏某砷L保駕護(hù)航。

相信在未來，會(huì)有更多對(duì)教育細(xì)節(jié)需求的回應(yīng)持續(xù)涌現(xiàn)，通過一次次精準(zhǔn)、持續(xù)的進(jìn)步和努力，讓教育變得更有溫度。