寧夏同心9月10日電 題：跨越2000公里的教育“山海情”：莆田教師用愛與堅(jiān)守點(diǎn)亮黃土高原學(xué)子夢(mèng)

　　記者 于晶

　　“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”9月10日教師節(jié)當(dāng)天，寧夏吳忠市同心縣第六中學(xué)的教室里傳來朗朗誦讀聲。莆田援寧教師何德華帶領(lǐng)學(xué)生誦讀艾青名篇時(shí)，眼眸中閃爍著比黃土高原更熾熱的光芒。這動(dòng)人的一幕，正是閩寧協(xié)作教育幫扶的生動(dòng)縮影。

何德華為學(xué)生指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)方法。同心縣第六中學(xué)供圖

　　2022年，莆田市啟動(dòng)教育人才“組團(tuán)式”幫扶計(jì)劃，首批9名教師跨越2000公里奔赴同心縣。如今，這支隊(duì)伍已壯大至32人。作為南門學(xué)校副校長(zhǎng)、支教隊(duì)長(zhǎng)的何德華，在第三次援寧的教師節(jié)前夕仍清晰記得初到時(shí)的震撼：“揚(yáng)塵的操場(chǎng)、干燥的氣候，但最觸動(dòng)我的是孩子們眼中對(duì)知識(shí)的渴望。”

　　何德華結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)生虎晶晶曾將語文視為“死記硬背的科目”。通過“先育心后育智”的漸進(jìn)式策略，何德華用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)體系，鼓勵(lì)閱讀與表達(dá)。兩年后，這個(gè)內(nèi)向的女孩成為班級(jí)“進(jìn)步標(biāo)兵”。這樣的故事在支教團(tuán)隊(duì)中不斷上演——從體育名師陳志行組建籃球隊(duì)，到音樂教師許麗君創(chuàng)建舞蹈隊(duì)，莆田教師以“師帶徒”“團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)”模式結(jié)對(duì)36名當(dāng)?shù)亟處?，累?jì)聽課156節(jié)、評(píng)課150節(jié)，推動(dòng)同心六中中考成績(jī)從全縣第7名躍居第5名，600分以上學(xué)生達(dá)78人。

　　“我們不僅上課，更在構(gòu)建可持續(xù)的教研生態(tài)?！焙蔚氯A介紹，團(tuán)隊(duì)將莆田“一研一聽二學(xué)三備四統(tǒng)一”的集體教研模式復(fù)制到同心六中，通過國(guó)家智慧云平臺(tái)共享“AI技術(shù)賦能備教學(xué)評(píng)一體化”培訓(xùn)，打造“一師一優(yōu)課”。南門學(xué)校示范課同步直播，讓同心教師實(shí)時(shí)參與評(píng)課；當(dāng)?shù)亟處煾捌翁锔鷯弻W(xué)習(xí)，形成雙向互動(dòng)的“造血”機(jī)制。

　　2024年中考，學(xué)生童龍以714.89分創(chuàng)下同心六中建校最高分，位列全縣前15名。支教團(tuán)隊(duì)籌資捐贈(zèng)的1000雙運(yùn)動(dòng)鞋、800套運(yùn)動(dòng)服，不僅溫暖了困難學(xué)子，更在體育課堂上點(diǎn)燃了孩子們的活力。陳志行教練的籃球隊(duì)、田徑隊(duì)已成為校園亮麗風(fēng)景線，舞蹈隊(duì)則用肢體語言演繹著閩寧協(xié)作的動(dòng)人旋律。

　　四年來，支教教師們已將這片黃土地視為第二故鄉(xiāng)。教師陳晨陽舍下自己兩個(gè)年幼的孩子連續(xù)四年援寧；張晨燦、鄭永強(qiáng)等教師接力傳承，如燭光照亮學(xué)子前路。如今，莆田教師的宿舍門前，常出現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)提著米面油和馓子的身影——這些質(zhì)樸禮物，承載著比物質(zhì)更珍貴的信任與感恩。

　　從東海之濱到黃土旱塬，32名莆田教師用四年光陰詮釋了“教育無界，大愛無疆”的真諦。正如誦讀聲在同心縣六中教室回響時(shí)那般，我們看到的不僅是教育的力量，更是跨越山海、生生不息的民族希望。(完)

【編輯:張令旗】